El Equipo de Orientación Psicopedagógico del Colegio San José está conformado por un grupo de psicopedagogas y psicólogas que se ocupan de:

• Acompañar a los alumnos en el transcurso de su trayectoria escolar, en situaciones que demanden nuestra presencia, relacionadas con la subjetividad involucrada en los  procesos de enseñanza y aprendizaje y de aquellas que tienen que ver con aspectos sociales, el encuentro, la relación y la convivencia con los otros.
• Repensar, con los diferentes equipos institucionales, las situaciones problemáticas escolares, resignificando las prácticas y favoreciendo los procesos de aprendizaje.
• Orientar a docentes aportando estrategias y herramientas metodológicas-didácticas relacionadas a situaciones particulares de alumnos con necesidades educativas especiales.
• Compartir con profesionales externos y con docentes de apoyo a la integración y acompañantes terapéuticos para coordinar y acordar criterios de trabajo.
• Realizar actividades de ambientación con ingresantes al inicio de cada ciclo/nivel.
• Acompañar a los padres a través de entrevistas y talleres.

El gabinete de informática cuenta con equipos y acceso a internet. Las computadoras cuentan con todos los softwares necesarios para el trabajo en los diferentes niveles. Además, cuenta con dispositivos para proyectar contenido audiovisual. El gabinete está disponible durante todo el horario de funcionamiento de la escuela para alumnos y docentes, según sea la necesidad de cada materia.

Enseñar ciencias significa abrir una nueva perspectiva para mirar el mundo. Una perspectiva que permite identificar regularidades, hacer generalizaciones e interpretar cómo funciona la naturaleza.

En ese marco son tan importantes las preguntas y los "experimentos" escolares como las discusiones acerca de los resultados y sus interpretaciones, y los textos que se escriben para comunicar y estructurar las nuevas ideas; por lo tanto en el San José, procuramos, a través de la experimentación, despertar la iniciativa, creatividad y estimular la inteligencia. 

Objetivos:

• Que los alumnos usen creativa y conscientemente los elementos del laboratorio  vivenciando fenómenos que les permitan extraer conclusiones en relación a los contenidos teóricos trabajados.
• Desarrollar capacidades para el uso y manejo de los elementos del laboratorio apuntando al desarrollo del razonamiento y el juicio crítico, estudiando al mundo natural, para comprender el artificial.
• Diseñar y construir modelos según necesidades detectadas.
• Desarrollar actitudes y valores a través del análisis de los alcances y limitaciones de las ciencias.

La  Biblioteca es un espacio de encuentro, aprendizaje y libertad de la comunidad escolar; es un lugar de reflexión y participación, de discusión y cuestionamiento; cálido, accesible y seguro.
En la Biblioteca se encuentran libros, revistas, láminas y audiovisuales, un rincón de lectura infantil, espacios de trabajo y computadoras con acceso a Internet, las que nos permiten ser el nexo entre la gran cantidad de información existente y la selección de información apropiada
Este es un espacio más de aprendizaje, pero no solo eso, es un espacio que democratiza el acceso a la información y la cultura, abierto al intercambio de saberes entre las personas.
La colección está organizada en estanterías abiertas y los medios dispuestos en el espacio de manera sencilla, facilitando a los lectores encontrarse con ellos promoviendo así el acceso libre y autónomo a la lectura.
La Biblioteca está enmarcada en el proyecto educativo institucional promoviendo la socialización del conocimiento y la construcción simbólica en nuestra comunidad.

¿Por qué publicar, por qué la necesidad de incluir en un libro textos escritos por alumnas y alumnos? ¿Por qué no? Nuestros jóvenes/estudiantes/escritores toman la palabra y, desde esta apropiación, dicen lo que ven de lo que vemos, lo que creen, lo que piensan de lo que pensamos, de lo que hacemos, dicen lo que entienden. De alguna manera, publicar estas voces es una forma de habilitarlas y legitimarlas para que puedan ser leídas y pensadas por otros pero, sobre todo, es una forma de habilitar y legitimar las matrices de pensamiento que esas voces articulan.